Jugar para pensar: estrategias colaborativas para desarrollar la inteligencia lógico-matemática en primaria
Introducción En el contexto actual de la educación primaria, uno de los grandes desafíos pedagógicos es fomentar el desarrollo de la inteligencia lógico-matemática de forma significativa y accesible para todos los estudiantes. Frente a los métodos tradicionales centrados en la repetición mecánica y la memorización, emergen enfoques didácticos innovadores que promueven el aprendizaje activo, colaborativo y contextualizado. Entre ellos, el aprendizaje basado en juegos ha cobrado relevancia como estrategia eficaz para generar experiencias lúdicas que estimulan el pensamiento lógico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo. Diversos estudios destacan que el juego en el aula no solo mejora la motivación y la participación del alumnado, sino que también fortalece habilidades cognitivas esenciales al involucrar procesos como la ref lexión, la toma de decisiones y la aplicación de conocimientos matemáticos en situaciones reales. Esta perspectiva coloca al docente en un rol media...
